Глава 0__Глава 3__Глава 3.0.

3. 0. 1. Главное, что надо освоить

Главная цель на данном этапе.

Для чего нужно самообразование?

Для того чтобы научиться управлять как собой, так и окружающей средой. После чего, через этот навык каждый индивид должен стать Человеком и впоследствии улучшить как свою жизнь, так и жизнь других людей, через самоорганизацию с такими же Человеками на той территории, где он проживает. Степень достижения должна быть самой высокой по мере добронравия, достатка и безопасности, которая только может существовать.

С учётом того, что все Человеки объединяются на основе полноценного диалога. То есть само объединение идёт без всякой конкуренции, а именно на основе поиска лучшего для всех, начиная с совместной кооперации до уровня государственной иерархии.

По сути, надо через самообразование и работы над собой изменить свою психику. После чего в объединении с подобными себе людьми, обустроить свою жизнь через полноценный диалог и приобретенный навык управления именно там, где живешь, до наивысшего, возможного уровня.

Относительно «чего-либо», человек всегда прибывает в какой-то одной фазе из четырёх фаз своего состояния.

Исходя из того, на каком уровне он находится и есть главный критерий, по которому его можно оценить в отношении этого самого «чего-либо»

1. Неосознаваемая некомпетентность – это когда индивид вообще не подозревает о существовании какой-либо проблемы, это не входит в круг его интересов и понимания и поэтому он естественно на этот счёт ничего не знает и ничего не умеет.

2. Осознаваемая некомпетентность – это когда индивид что-то знает о проблеме, понимает её суть, но ни чего не может предпринять, нет специальных знаний и навыков и способностей решить проблему.

3. Осознаваемая компетентность – это когда индивид знает о проблеме, понимает её суть, обладает специальными знаниями и умениями и с уровня сознания через волевое усилие, может решить проблему, направив на это всё своё внимание.

4. Неосознаваемая компетентность – это когда индивид на автомате с уровня подсознания решает все возникшие проблемы исходя из того, что для этого у него в подсознании есть готовые алгоритмы и стереотипы поведения, а его целеуказания и выставленный вектор целей по жизни соответствует этому.

Наша задача – заинтересоваться, узнать и научиться делать именно «необходимое», исходя из целесообразности. После чего, через очень частые, ещё раз уточним, именно через очень частые повторения, добиться вывода «необходимого» на уровень подсознания. Дабы довести натренированные умения до автоматизма. Поэтому одно из главных направлений курса после получения знаний, это перевести их в навыки, а навыки через повторения загрузить в подсознание до режима выполнения на автомате.

Для всего этого нам надо с самого начала натренировать алгоритм Воли, алгоритмы познания Мира и умение осознанно, именно осознанно, создавать новые автоматизмы, стереотипы поведения, привычки исходя из целесообразности на основе Воли подчиненной диктатуре Совести.

Познание мира основывается на неких алгоритмах. Если представить алгоритмы как блок схемы, то их разветвления бывают разные. Существует так сказать пальмы, есть елочки, а есть деревья в виде яблони с плодами познания. Наиболее работоспособный алгоритм представлен ниже. Все указанные этапы необходимо освоить и затем на практике научиться их применять в целостном исполнении.

Познание мира использует весь комплекс культуры – и искусство и науку.

Диалектика в основе использует инструменты искусства

Логика в основе использует инструменты науки

Психика человека и его тело очень взаимосвязанные элементы между собой.

Поэтому совместно с тренировкой Воли надо делать обязательные физические упражнения, дабы всё развивалось гармонично.

Метафора «древа познания» — при её адекватной интерпретации — даёт полное представление об этом вопросе. Обратимся к рисунку, который сверху:

1. Почва — объективная реальность как таковая, включая тексты и иные памятники культуры, зафиксировавшие результаты познания (включая и заблуждения и злоумышленную ложь), унаследованные от прошлых эпох;
2. Корни — методология познания с привлечением основ искусства, ориентированная на извлечении новых знаний из объективной реальности. См. в словаре /10. 5. 5. Диалектика/ - там есть способ вхождения в необходимое состояние;
3. Ствол — достаточно общая (в смысле универсальности применения) теория управления: сама по себе она — абстракция, не содержащая никакой конкретики, кроме объективных закономерностей, на основе которых строится управление всегда и всюду;
4. Ветви и листья — специализированные научные дисциплины как фундаментального, так и прикладного характера;
5. На ветвях — плоды, т. е. результаты научного познания, воплощённые в жизнь общества;
6. Граница ствола и каждой ветви — метрология в форме специфической научной дисциплины или теоретически неформализованного навыка, определяющая порядок установления взаимосвязей абстракций, соответствующей специализированной научной дисциплины и объективной реальности как таковой (её предметной области).

Ещё раз.

Схема познания мира, а значит и схема самообразования.

Где:

1. Почва – объективная реальность нас окружающая, это по сути, вся нам известная фактология, естественных и общественных наук, в том числе разнообразных прикладных. То есть, все факты, все данные и все законы их связывающие.
2. Корнями дерева является методология познания. Самой адекватной на данный момент методологией является диалектика. Диалектика – это алгоритмическая культура познания мира через выявления неопределенностей и их осмысленное решение через задавание наводящих вопросов, как самому себе, так и в тандеме с другим индивидуумом. Наилучшие результаты имеют быть, если вопросы задаются исходя, из умения создавать и работать с образами. А именно с образами слов и букв русского языка и при этом имея навык разбора всего и вся на МИМ (Материя + Информации +Мера) и выявления связей от общего к частным и наоборот.
3. Ствол дерева, это теория управления (в нашем случае ДОТУ, об этом будет отдельный раздел). Без управления, без использования законов управления, нет возможности полноценно организовать никакое действие. Следовательно, кто не знает таких закон, и у кого нет навыков их применения, тот не в состоянии освоить самообразование и не в состоянии организовать личное познание окружающего мира.
4. Крона – разнообразные научные дисциплины в технике, технологии, социологии и так далее. То есть, это все имеющиеся и готовые к употреблению и отработанные на практике стереотипы, благодаря которым мы решаем задачи в жизни цивилизации.
5. Плоды – результаты деятельности цивилизации. Как всё хорошее, начиная от всевозможных благ, так и кончая образом жизни и образом мысли большинства индивидов, которые ведут к кризису и гибели цивилизации.
6. Границей ствола и каждой из ветвей является метрология – наука о счёте. То есть, это создание особых связок, между абстракциями в лексике с образами и данными из реальной жизни. Грубо говоря, всё должно быть измерено в конкретных величинах.

Главная задача образования и познания это научиться самообразованию на методологической основе с обязательным метрологическим подтверждением. И стараться этому учить других. Так как, при этом, личное обучение идёт с пользой для двух сторон. Лучший вариант это научиться самому и обучить навыкам самообразования своих детей. Потому, что этот вид обучения самый лучший, именно он и даёт рост не только детям, но в большей степени подталкивает к росту и их родителей.

Исторически реально «древо познания» не растёт само по себе в силу концептуальной обусловленности науки и научно-исследовательской деятельности. Т. е. «садовником», под контролем которого растёт «древо познания» в любом культурно своеобразном обществе, является та или иная концептуальная власть, которой подчинена жизнь этого общества. Следовательно, при любом самообразовании вы должны научиться выявлять концепцию и её атрибуты, под давлением которых и находится вся поступающая к вам информация. Пока у вас нет полноценных навыков для этого, в виде развитого чувства Меры, Различения и Совести, то на начальном этапе самообразования вам пока не стоит пользоваться сторонней информацией не входящей в этот курс. Поэтому постарайтесь не смешивать информацию из этого курса с любой другой информацией.

Для полноценного самообразования вы должны бедуете приобрести навыки логических операций мышления, должны будете отработать их на практике с умением и навыком Диалектики.

Всё выше описанное мы и будем проходить в этом разделе.

При этом, под самоОБРАЗованием надо подразумевать самостоятельный процесс создания образов в своём мировоззрении, а не самообучение или просто чтение, прослушивание или просмотр видео материалов.

По большому счёту, образ – это результат отображения в психику познанного человеком через восприятие органами чувств реального объекта или явления. Либо воображение нового объекта или явления.

То есть, образ – это субъективное представление об объективном явлении – форма, картинка, модель, фигура, конструкция, голограмма, программа, алгоритмика, последовательность, порядок, взаимосвязь, направление, устройство, схема, система, карта, чертёж, целостность, тип, вид, характер, облик, стиль, обличие, очертание, идея, смысл, роль, гармония, мысль, стереотип, ощущение, звук, запах, цвет, вкус, объём.

Например, когда мы слышим или видим слово лимон, то в нашем сознании, как правило, из памяти всплывает целостный образ, который содержит информацию от разных органов чувств: визуальную, вкусовую, тактильную, обонятельную.

При этом, у многих людей от воспроизведения этой информации может даже выделиться слюна, что говорит о связи нашей психики с нашим телом (информации с материей через меру).

Воображение — это волевые усилия по созданию и изменению образов в психике, что является основой моделирования, планирования и творчества.

Самостоятельное создание образов и вписывание их в свою психику, в своё мировоззрение и в своё миропонимание и есть настоящее самообразование.

Закройте свои глаза и попробуйте вообразить и представить в своём воображении некую картинку лимона, его вкус, цвет и запах – вот именно это и есть образ.

Заучивание, проговаривание и использование слов без соответствующих образов, является пустой тратой времени. Если у вас нет связующего образа в психике к слову (лексике), то нет и понимания. Часто под информацией люди понимают слова, а не образы, на самом деле, слова – это коды, мера, совокупность символов, выстроенных в определённой последовательности, и указывающих на определённые объекты и явления и их взаимосвязь.

Главное понять, что всё, что вы слышите, видите и чувствуете, вы должны наделить соответствующим образом и лучше всего это получается при графическом воспроизводстве всего выше сказанного.

То есть, пока вы не вообразили и не нарисовали самостоятельно картинку своей рукой на листе бумаге, которая соотносится к слову исходя из вашего понимания – у вас в психике нет образа, а значит, и нет главного фактора процесса самообразования.

Поэтому, очень важным действием для самообразования являются процессы постоянного черчения и рисования.

Повторим ещё раз, так как это очень важно.

Вам в обязательном порядке надо научиться постоянно, чертить и рисовать всё, что вы услышали, увидели или почувствовали нового, в процессе самообразования. Для этого есть методика, которую мы будем рассматривать в пунктах «Схематизация» и «Образование».

Хочется сразу дать несколько советов, которые помогут любому человеку, который хочет что-то изменить в своей жизни.

Самое главное это не навредить себе.

Это относится не только к предлагаемому курсу, а вообще к любой деятельности, в которую человек хочет окунуться с головой, дабы изменить свою жизнь к лучшему, добиться чего потрясающего или получить что-то желаемое.

Человеческий организм это одно целое. То есть это и тело и алгоритмика, которая управляет этим телом. Все наши мысли, размышления, поступки, желания, всё это сказывается не только на нашем теле через влияние окружающей среды на него как ответная реакция, но и через изменение внутренних управляющих алгоритмов которые управляют телом на клеточном уровне. По сути, если мы начинаем по-другому думать, мыслить, через волю что-то делать, что ранее не делали, то всё это вносит некий шум и на управляющие программы нашей внутренней среды. Отследить этот шум и оценить его степень вредности на первых порах очень тяжело, так как современная культура нашего чувственного бытия этого не позволяет нам сделать. Но эти, небольшие на первый взгляд, разногласия могут у неподозревающего ничего человека через определенный период времени банально разрушить его здоровье.

Наш организм как говорится, уже свыкся на полевом уровне с нашей установившейся психикой.

Все процессы сбалансированы.

По сути алгоритмика психики соответствует биологии тела и наоборот.

И если такой человек, к примеру, уже не совсем молодой. То естественно, за многие годы всё настолько синхронизировалось, что даже банальное, но резкое увеличение даже не намного, физических нагрузок, или чтение книг, занятий на курсах развития, занятий какой ни будь йогой или резким увлечением диетами, типа вегетарианство и тому подобное. Приведёт этого человека обязательно к внутреннему конфликту, и естественно это всё будет выражаться телесными заболеваниями. Да, пока человек молодой, на это всё он может большого внимания не обращать, так как в этот период идёт синхронизация полевой и биологической составляющей и поэтому всё будет легко и гладко.

Но в последующие годы на это стоит обратить внимание.

В истории развития науки были примеры, когда неосторожность и неосведомлённость приводили к серьёзным заболеваниям. Именно так, вначале прошлого века молодые ученые физики, занимающиеся природными материалами с радиацией, не подозревая ни о чём, в простых лабораториях, голыми руками делали опыты с радиоактивным ураном.

Так вот, начиная любые изменения в своей жизни, вы должны с самого начала понимать, что любое нововведение должно быть под контролем. То есть, в вашей лаборатории должны стоять счётчики опасной «радиации».

В нашем случае, самым хорошим счётчиком вредности для нашего организма является наше настроение.

То есть, вы должны поверить самому себе и в самого себя.

Если вы чем-либо увлеклись, если ваши занятия не резкие и постепенные, если они вам приносят только хорошее настроение и чувство удовлетворения, то это первый показатель что вы на правильном пути. Ваш, так сказать «прибор контроля здоровья», даёт вам добро на продолжение занятий. По сути, получается, что изменения в теле идут согласованно с изменениями в психике, нет никакого рассогласования.

Если же нет настроения, идёт некая неудовлетворенность, то надо всё прекращать, какие бы небыли намечены планы и не были даны обязательства.

Наша задача иметь всегда сбалансированность и тела и психики. К примеру, индивид очень резко начал много читать, много думать, размышлять, ударился в религию или тому подобное, через это вышел на некие свои нравственные изъяны и через волю решил изменить свою жизнь, совершая некие, как ему кажется праведные поступки.

В итоге на биологическом уровне тело будет получать громадное количество полевых управляющих воздействий которых ранее не было, пойдёт общее напряжение и если индивид до этого десяток лет питался не правильно. То у него обязательно найдётся слабое место и по нему будет ошеломляющий удар в виде болезни некого органа.

Поэтому, главная задача при абсолютно любых начинаниях это осторожность и постепенность.

Степень любых психических изменений и напряжений должны быть адекватны биологическому здоровью человека и его настроению.

При этом в обязательном порядке необходимо ежедневно заниматься оздоровлением своего биологического тела исходя из банальных и примитивных требований, о которых практически все знают.

Правильное питание, гигиена, нормированные ежедневные физические нагрузки и так далее. Именно поэтому в данном курсе есть раздел «Здоровье» и именно поэтому его необходимо пройти очень внимательно, даже если вы молоды и у вас не было больших проблем со здоровьем.

Повторюсь ещё раз – нельзя насиловать своё биологическое тело без всякой меры через свою психику в долгом и изнуряющем режиме. Нельзя резко менять своё поведение и свои привычки. Нельзя заставлять себя делать, что угодно, если нет хорошего настроения, и вы не можете настроиться на положительный эмоционально смысловой режим внутреннего удовлетворения.

Изменение себя, изменение своей психики в отрыве от изменений на биологическом уровне всегда ведёт к катастрофе. Биологическое тело на молекулярном уровне должно успеть подстроиться под новые управляющие воздействия и новые алгоритмики в подсознании.

Каждая клеточка организма обновляется по своей программе, имеет свой цикл жизни и цикл обновления и поэтому организму надо дать временной период, для того, чтобы под новые программы, под новые задачи успели создаться новые клеточки, чтобы органы тела успели обновиться. И хорошо если это всё будет происходить с новым питанием и под делением чистых факторов окружающей средой.

Наша задача вырастить новое тело под новые психические программы, а для этого необходимо не спешить и следить за своим настроением как за прибором, который нас предупредит, если мы слишком сильно увлеклись.

Небольшое дополнение.

Каждый человек должен знать, что некая регенерация и отмирание нервных клеток — процесс постоянный и естественный. Обновление их происходит в разных участках мозга. При стрессах усиленно «расходуются» не сами нервные клетки, а те вещества, которые обеспечивают их работу и взаимодействие между собой.

Получается, что при усиленной работе мозга – тренировке и самообразовании, меняется именно концентрация вещества, которая формируются в желёзах и которая переводится в более проводимое состояние и от этого меняется сам характер синаптических и нейронных связей. После чего, работа мозга улучшается практически на порядок. При этом, как и в спорте, так и в нашей в жизни, если человек не использует периодически некие части тела, то они утрачивают свою функциональность работать на 100 процентов. Следовательно, если периодически не «тренировать мозг», то его деятельность катастрофически теряет свою производительность. И самое главное, что быстро «натренироваться», если уже биологически всё практически атрофировалось, не будет никаких возможностей. Поэтому, к старости идёт вообще утрата выработки полноценной концентрации, и мы имеем болезни типа Альцгеймера и тому подобное. Следовательно, логические тренировка и постоянное самообразование, ежедневная напряженная умственная деятельность, позволяет держать соответствующие желёзы в тонусе, что сказывается не только на умственной деятельности, но и на всём здоровье. Так как работа подсознания напрямую зависит от работы мозга, а как мы знаем, именно подсознание управляет всеми процессами нашей жизнедеятельности и поддержания здоровья.

Данилёнок Вадим Евгеньевич
С этого места Вы можете бесплатно скачать книгу по материалам сайта и выразить благодарность автору по указанной ссылке
СКАЧАТЬ КНИГУ БЕСПЛАТНО
или нажав на верхнюю картинку

* * * * * * * * *